Rosalba Cavarretta

Da 28 anni vivo la scuola, osservandola da un punto di vista privilegiato: quello di chi progetta, sperimenta e costruisce il sapere attraverso il corpo e il movimento.

Il mio percorso inizia dal campo. L’esperienza agonistica nella ginnastica aerobica mi ha dato una prima, fondamentale lezione: non esiste miglioramento senza disciplina, consapevolezza e metodo.

Entrare nel mondo della scuola è stato il passo successivo. Lì ho compreso che l’Educazione Fisica non è una semplice “pausa” dal sapere, ma una disciplina culturale e formativa, capace di incidere profondamente sulla formazione integrale della persona.

“Come possiamo trasformare l’attività motoria in una vera, rigorosa esperienza di apprendimento?”

La nascita di In@zione®

Nel corso di una carriera vissuta tra le sfide del precariato e la conquista del ruolo, mi sono posta sempre la stessa domanda. La risposta non era in un libro di testo, ma nella pratica quotidiana.

È così che, anno dopo anno, ho iniziato a strutturare un metodo di lavoro capace di superare la frammentazione della didattica tradizionale. In@zione® nasce proprio da qui: dall’esigenza di dare intenzionalità alla progettazione, trasformando il curricolo in un percorso coerente, progressivo e osservabile.

Il mio ruolo: progettare, non solo insegnare

Mi definisco un “architetto della progettazione” perché credo che il docente non debba limitarsi a gestire le singole lezioni, ma debba essere capace di disegnare l’intera struttura educativa.

Il mio lavoro oggi è accompagnare i colleghi in questo processo: dal Curricolo alla Progettazione, dall’UDA alla Lezione, dalla Verifica alla Valutazione e alla Riprogettazione.

Non propongo soluzioni “chiavi in mano”, ma una metodologia che mette il docente nelle condizioni di progettare con consapevolezza, utilizzando il digitale e l’intelligenza artificiale come risorse trasversali e valorizzando la verticalità e la coerenza dei saperi.

Cosa troverai in questo spazio

In@zione® non è una teoria astratta, ma il punto di incontro tra anni di ricerca, sperimentazione sul campo e una ferma convinzione: l’Educazione Fisica merita lo stesso rigore di qualsiasi altra disciplina.

Attraverso il corpo passano infatti apprendimenti fondamentali per la vita: la relazione, l’inclusione, il pensiero critico, l’autonomia e la consapevolezza di sé.

Questo nuovo spazio nasce per rendere questa esperienza accessibile, leggibile e operativa, mettendo a disposizione dei docenti una struttura metodologica capace di accompagnare la progettazione e la pratica didattica.

Il mio obiettivo è semplice: offrire strumenti concreti per aiutare i docenti a trasformare la progettazione in esperienze formative coerenti e significative.