Il decreto legge del 23 febbraio 2020 ha sospeso, in seguito all’emergenza Coronavirus, le attività didattiche ordinarie, attivando modalità di didattica a distanza. Si è resa, dunque, necessaria la rimodulazione del curricolo e la ri-progettazione delle attività didattiche.

È importante ricordare che non è opportuno pensare di svolgere l’attività didattica online come se fosse attività in presenza. Bisogna fare una scelta di nuovi percorsi che siano agili, efficaci e produttivi.

La didattica online non è semplicemente la didattica in presenza trasferita sullo schermo.

La D.A.D. da un lato serve a mantenere viva la comunità classe e il senso di appartenenza, dall’altro è essenziale per non interrompere il percorso scolastico iniziato.

Per questo diventa importante stabilire:

Più che aggravare gli alunni di contenuti, è necessario puntare sugli aspetti nodali della programmazione, aspetti che rimangono quelli delle competenze, specialmente quella digitale, quella personale e sociale e la capacità di imparare ad imparare.

In quest’ottica, le nuove risorse devono essere valorizzate al massimo per continuare a costruire un efficace percorso formativo degli alunni.

Non dimenticare la dimensione emotiva

Un altro aspetto molto importante è quello di non trascurare i bisogni psicologici collegati al momento e alla loro interiorizzazione.

Per evitare, difatti, ripercussioni sul piano emotivo è necessario che venga rispettata costantemente la presenza di tutti alla classe virtuale, per rafforzare ancora di più il senso di appartenenza e di collaborazione.

Un esempio concreto

Ecco un esempio concreto di come rimodulare il curricolo di Educazione Fisica per le tre classi della scuola secondaria di primo grado.